Будрина Екатерина Генриховна | Библиотека Института психологии РАН

Библиотека Института психологии РАН

Поиск публикаций сотрудников

Избранные публикации

Отсутствуют

Полнотекстовые публикации

СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ РАЗНЫХ МОДЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
Будрина Е.Г., Холодная М.А. // Вестник Томского государственного педагогического университета 2006 PDF
Динамика интеллектуального развития в подростковом возрасте в условиях разных образовательных сред
Будрина Е.Г., Холодная М.А. // Ярославский психологический вестник 2004 PDF

Остальные публикации

Когнитивный стиль «Гибкий/ригидный познавательный контроль» и академическая успеваемость
Будрина Е. Г. // История, современность и перспективы развития психологии в системе Российской академии наук. 2022
Взаимосвязь когнитивных стилей родителей и ребенка в младшем школьном и младшем подростковом возрастах
Будрина Екатерина Генриховна // Вестник Санкт-Петербургского университета. Психология 2021
Особенности когнитивного стиля полезависимость-поленезависимость и пола в младшем подростковом возрасте
Будрина Е.Г. // 2021
Специфика когнитивного стиля "импульсивность/рефлективность" в младшем школьном и младшем подростковом возрастах
Будрина Е.Г. // 2020
ОСОБЕННОСТИ ИНТЕЛЛЕКТА УЧАЩИХСЯ С РАЗНОЙ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕВАЕМОСТЬЮ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ И МЛАДШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТАХ
Будрина Екатерина Генриховна // 2019
Специфика интеллектуального развития в младшем школьном и младшем подростковом возрасте
Будрина Е.Г. // 2019
Связь когнитивного стиля узкий/широкий диапазон эквивалентности с академической успеваемостью в младшем школьном и младшем подростковом возрастах
Будрина Екатерина Генриховна, Кузнецова Марина Анатольевна // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология. Социокинетика 2018
ОСОБЕННОСТИ КОГНИТИВНЫХ СТИЛЕЙ. ГИБКИЙ/РИГИДНЫЙ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ И УЗКИЙ/ШИРОКИЙ ДИАПАЗОН ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Будрина Екатерина Генриховна // 2018
Gender Characteristics of Intelligence and Academic Achievement of Younger Schoolchildren
Будрина Екатерина Генриховна // Procedia - Social and Behavioral Sciences (см. в книгах) 2017
Особенности когнитивных стилей импульсивность/рефлективность и полезависимость/ поленезависимость в младшем школьном возрасте
Будрина Е.Г. // 2017
Особенности когнитивного стиля узкий/широкий диапазон эквивалентности в академической успеваемости младших школьников
Будрина Е.Г., Кузнецова М.А. // 2017
Features of cognitive style "rigid/flexible cognitive control" among younger schoolchildren
Будрина Екатерина Генриховна // International Journal of Psychology 2016
Style and level features of intelligence of younger schoolchildren
Будрина Екатерина Генриховна, Овчинникова А.Ю. // International Journal of Psychology 2016
РЕСУРСНАЯ ФУНКЦИЯ КОГНИТИВНОГО СТИЛЯ ПОЛЕЗАВИСИМОСТЬ/ПОЛЕНЕЗАВИСИМОСТЬ‌‌ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ
Будрина Е.Г., Юхарева В.А. // 2016
КОГНИТИВНЫЙ СТИЛЬ УЗКИЙ/ШИРОКИЙ ДИАПАЗОН ЭКВИВАЛЕНТНОСТИ КАК ИНДИКАТОР СПОСОБНОСТИ К ПОНЯТИЙНОМУ ОБОБЩЕНИЮ‌‌
Будрина Е.Г. // 2016
Когнитивный стиль "узкий/широкий диапазон эквивалентности" в младшем школьном возрасте: возможности диагностики
Будрина Е.Г. // 2016
НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ АКАДЕМИЧЕСКИ УСПЕШНЫХ И НЕУСПЕШНЫХ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Будрина Екатерина Генриховна // Евразийский союз ученых 2015
Особенности проявления импульсивности/рефлективности на разных уровнях интеллектуального развития в подростковом возрасте
Будрина Е.Г. // 2015
RESOURCE FUNCTION OF IMPULSIVITY/REFLECTIVITY IN INTELLECTUAL ACTIVITY OF YOUNGER SCHOOLCHILDREN
Budrina E.G., Ovchinnikova A. // 2015
Resource Factors of Intellectual Development in Younger Bilingual Students
Будрина Е.Г. // Procedia - Social and Behavioral Sciences (см. в книгах) 2015
Процедура мониторинга интеллектуального и личностного развития учащихся
Будрина Е.Г. // 2014
Особенности интеллектуального развития первоклассников
Будрина Е.Г. // 2013
Особенности связи между когнитивными стилями и интеллектуальной продуктивностью
Будрина Е.Г. // 2010
Динамика интеллектуальных способностей в подростковом возрасте: ресурсный подход
Будрина Е.Г. // 2010
Специфика интеллектуального развития подростков в условиях разных моделей обучения
Будрина Е.Г. // Экспериментальная психология 2010
Исследование конвергентных свойств интеллекта у подростков в условиях разных моделей обучения
Будрина Е.Г. // Физиология развития человека. 2009
ДИНАМИКА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ РАЗНЫХ МОДЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
Будрина Е.Г. // Психологический журнал 2009
Особенности образовательной среды в современных условиях
Будрина Е.Г. // 2008
Исследование интеллектуального развития подростков в условиях разных моделей обучения
Будрина Е.Г. // Психология кризисных и экстремальных ситуаций: междисциплинарный подход. 2008
Особенности динамики дивергентных способностей в подростковом возрасте в условиях разных моделей обучения
Будрина Е.Г. // 2008
К вопросу об образовании в современных условиях
Будрина Е.Г. // Образование и межнациональные отношения: теория и социальная практика. 2007
Роль образовательной среды в интеллектуальном развитии подростков
Будрина Е.Г. // Ананьевские чтения - 2007. 2007
Психологический мониторинг разных образовательных сред
Будрина Е.Г. // 2007
Мониторинг интеллектуального и личностного развития учащихся подросткового возраста в разных образовательных средах
Будрина Е.Г. // Парадигмы образования. 2006
Роль обогащающей модели обучения в интеллектуальном развитии подростков
Будрина Е.Г. // 2006
Мониторинг интеллектуального и личностного развития учащихся подросткового возраста в разных образовательных средах
Будрина Екатерина Генриховна // Alcohol 2006
Особенности дивергентных способностей в подростковом возрасте в условиях разных моделей обучения
Будрина Е.Г. // 2006
Динамика интеллектуального развития в подростковом возрасте в условиях разных моделей обучения
Будрина Екатерина Генриховна // 2005
Динамика интеллектуального развития в подростковом возрасте в условиях разных моделей обучения
Будрина Екатерина Генриховна // 2005
Динамика интеллектуального развития в подростковом возрасте в условиях различных образовательных сред
Будрина Екатерина Генриховна, Холодная Марина Александровна // 2004
2019 © Институт психологии РАН