Процедура мониторинга интеллектуального и личностного развития учащихся
Будрина Е.Г.
ТИП ПУБЛИКАЦИИстатья в сборнике статей
ГОД2014
ЯЗЫКRU
ЦИТИРОВАНИЙ1
АННОТАЦИЯ
Рассматривается актуальность проведения многомерного анализа влияния образовательной среды на интеллектуальное и личностное развитие учащихся. Дано понятие психологического мониторинга: его особенностей, уровней, групп и форм. Представлена программа мониторинга, состоящая из нескольких блоков: определение показателей психометрического интеллекта, нейропсихологическое обследование, определение стилевой специфики, личностный блок. Обосновано введение в программу мониторинга нейропсихологической диагностики связанной с дифференцированием трудностей в обучении и поведении, обусловленные индивидуальными особенностями функционирования мозговых структур, а также описанием качественных особенностей ребенка.
ЦИТАТА
Будрина, Е.Г. Процедура мониторинга интеллектуального и личностного развития учащихся / Е.Г. Будрина. В сборнике: МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И ТЕХНОЛОГИИ РАЗВИТИЯ МЕНТАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ЧЕЛОВЕКА. – 2014. – С. 266-279
В данной работе рассматривается интеллектуальное развитие подростков в условиях разных моделей обучения (коррекционной, традиционной и обогащающей). Анализируются результаты эмпирического исследования...
Анализируются результаты сопоставления показателей когнитивных стилей с показателями темперамента и характера. Показано, что в раннем юношеском возрасте стилевая структура может быть представлена трем...
Введение. Содержание школьных предметов является важнейшим фактором интеллектуального развития учащихся. Соответственно, встает вопрос о требованиях к современному учебнику в рамках психодидактическог...
