АННОТАЦИЯ
Исследование посвящено изучению когнитивного стиля полезависимость/поленезависимость (ПЗ/ПНЗ) в старшем подростковом возрасте и влияния цифровизации (пользование мобильными телефонами, компьютерами, интернетом, введение в школе электронных дневников, онлайн обучение и т.д.) на изменение показателей «Общее время», «Количество правильных ответов», «ПЗ/ПНЗ». Сравниваются значения показателей когнитивного стиля старших подростков в интервале 20 лет, проходивших обучение по разным программам (традиционной и обогащающей) в 2000/01 учебном году и традиционной программе 2020/21 года обучения. У современных подростков произошло изменение скорости и точности перцептивного сканирования в сторону увеличения и смещение их на полюс поленезависимости по сравнению с подростками традиционной модели начала 2000-х. При этом показано, что старшие подростки, обучавшиеся в 2000/01 учебном году по обогащающей программе (средствами развивающих учебных текстов, которые обогащают основные формы индивидуального ментального опыта), имели значения показателей когнитивного стиля полезависимость/поленезависимость сопоставимые с современными подростками.
ЦИТАТА
Будрина, Е.Г. Когнитивный стиль полезависимость/поленезависимость в старшем подростковом возрасте: сравнение показателей на интервале 20 лет / Е.Г. Будрина // Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке. – 2024. – Т. 21. – № 4. – С. 56-62
