Могут ли высокие показатели IQ свидетельствовать о дефиците индивидуального интеллектуального ресурса?

Холодная М.А.

ТИП ПУБЛИКАЦИИ статья в сборнике статей

ГОД 2017

ЯЗЫК RU

ЦИТИРОВАНИЙ 2

АННОТАЦИЯ

Принципиальным ограничением тестологического подхода является представление о том, что интеллектуальная одаренность сводится к уровню сформированности когнитивных функций. Рассматриваются особенности психологического статуса детей с высокими и сверхвысокими показателями IQ. Формулируется вывод о том, что высокий IQ может быть индикатором дефицитов развития интеллектуальной сферы, в частности, недостаточной сформированности понятийных способностей как важнейшей части индивидуального интеллектуального ресурса.

ЦИТАТА

Холодная, М.А. Могут ли высокие показатели IQ свидетельствовать о дефиците индивидуального интеллектуального ресурса? / М.А. Холодная. В сборнике: ФУНДАМЕНТАЛЬНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ. – 2017. – С. 1273-1279

АВТОРЫ

Холодная Марина Александровна

ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ СПОСОБНОСТЕЙ И МЕНТАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ имени В.Н. Дружинина
Главный научный сотрудник

Публикаций в поиске

246

ИНТЕЛЛЕКТ INTELLIGENCE КРЕАТИВНОСТЬ

ПОХОЖИЕ ПУБЛИКАЦИИ

2018 год

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ НЕОДНОЗНАЧНОСТЬ ПОКАЗАТЕЛЕЙ IQ ПРИ ОЦЕНКЕ ПРОЯВЛЕНИЙ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ Холодная Марина Александровна

Принципиальное ограничение тестологического подхода заключается в том, что в его рамках интеллектуальная одаренность сводится к уровню сформированности когнитивных функций. В статье обсуждаются особен...

2019 год

ПОНЯТИЙНЫЕ СПОСОБНОСТИ КАК БАЗОВЫЙ КОМПОНЕНТ В СТРУКТУРЕ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ Холодная Марина Александровна

Ведущую роль в развитии индивидуального интеллекта, выступающего в качестве основы интеллектуальной одаренности, играют понятийные (семантические, категориальные, концептуальные) способности. Учет уро...

2018 год

Потребность в познании: сравнительный анализ различных исследовательских и психодиагностических подходов Шепелева Е.А., Валуева Е.А., Лаптева Е.М.

Статья посвящена анализу отечественных и зарубежных подходов к исследованию и диагностике потребности в познании. Приводятся результаты работ, демонстрирующих актуальность диагностики потребности в по...

2011 год

ЭВОЛЮЦИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ОДАРЕННОСТИ ОТ ДЕТСТВА К ВЗРОСЛОСТИ: ЭФФЕКТ ИНВЕРСИИ РАЗВИТИЯ Холодная М.А.

Рассматривается эффект инверсии развития интеллектуальной одаренности: интеллектуально одаренный ребенок с возрастом может потерять признаки одаренности, в свою очередь, не всякий интеллектуально одар...