Цель: методологическое, теоретическое и практическое обоснование эргономического базиса создания искусственных иммерсивных сред для проектирования эрготехнических систем. Предложена новая методология эргономического проектирования обучающих средств и инструментов, реализующая концепцию взаимного проектирования человека и техники. Развита теория обучающих и профессиональных иммерсивных сред, позволяющая решать задачи инженерно-психологического проектирования эффективных систем интерфейса и тренажеров для подготовки и обеспечения деятельности операторов сложных эргатических систем. Экспериментально установлены оптимальные уровни иммерсивности тренажеров операторов систем слежения, позволяющие повысить эффективность профессиональной подготовки. Найдены зависимости скорости обучения операторов от уровней иммерсивности тренажеров. Предложены новые структуры систем иммерсивного интерфейса на базе индуцированных виртуальных сред. Дано психологическое обоснование и предложен новый перспективный класс обучающих систем.
Рассмотрена зависимость между должностными обязанностями и интерфейсом пользователя. Приведен пример разработки интерфейса с учетом должностных обязанностей пользователя....
В статье приведены показатели эргономичности интерфейса пользователя корпоративных информационных систем, рассмотрены основные принципы проектирования интерфейса. Описаны оригинальные результаты получ...
В учебнике раскрываются традиционные вопросы инженерной психологии и эргономики: подходы и концепции инженерной психологии, инженерно-психологическое исследование когнитивных процессов в труде, принят...
В статье описаны особенности психологического подхода к моделированию «человеко-компьютерного» взаимодействия, рассмотрено типы пользователей и основные этапы переработки информации. Описаны этапы соз...
