АННОТАЦИЯ
Данный проект направлен на изучение интуитивных (моральные эмоции) и рациональных (моральные суждения) аспектов формирования морально-нравственного выбора как важных составляющих адаптации поведения человека к разным социально-экономическим и культурным условиям. В рамках представленного проекта были проведены эксперименты с участием детей 4-11 лет (N=75). В ходе эксперимента детям предлагалось решить моральные дилеммы «свой»-«чужой» (Созинова, Александров, 2014). До, во время и после решения моральных дилемм велась непрерывная регистрация сердечного ритма в течение пяти минут и более. В результате проведенного исследования были получены свидетельства в пользу того, что вегетативное обеспечение решения моральных дилемм детьми на разных стадиях онтогенеза различается. ЧСС ниже на этапе решения моральных дилемм по сравнению с этапами до и после решения дилемм у младших детей. У старших детей таких изменений между периодами эксперимента не наблюдалось. Эти результаты свидетельствуют в пользу гипотезы о том, что психофизиологические основы решения моральных дилемм на последовательных стадиях онтогенеза различаются. Предполагается, что на ранних стадиях онтогенеза не возникает необходимости активировать адаптационные ресурсы, так как ситуация решения моральных дилемм не является ситуацией рассогласования между вновь сформированными системами и ранее сформированными системами, обеспечивающими противоречивые стратегии поведения: соответственно, помощь «чужому» по принципу справедливости и помощь «своему» в любом случае. Полученные результаты вносят вклад в разработку теории функциональных систем и системно-эволюционного подхода, отражая разную специфику показателей ЧСС (частота сердечных сокращений) и SDNN (стандартное отклонение нормальных RR-интервалов) при вовлечении сердечной активности в обеспечение поведения, основанного на актуализации систем разного возраста в ситуации «межсистемного рассогласования». Кроме того, дальнейшее углубление изучения психофизиологических основ решения моральных дилемм позволит выявить специфические основы нравственности как адаптации к окружающей социокультурной среде. Проверялась гипотеза о том, что в структуре индивидуального опыта социализация как форма адаптации к среде обеспечивается более дифференцированными, поздно формируемыми системами, по сравнению с этнокультурными традициями и правилами. В исследовании приняли участие 185 человек, русских и казахов, живущих на одной территории – в Саратове, Россия и Уральске, Казахстан. Они решали моральные дилеммы, основанные на конфликте «своего» с «чужими» разной степени близости (домашние животные, дикие животные, инопланетяне). С одной стороны, было выявлено, что люди одной национальности дают более сходные ответы на дилеммы о собаках, что может быть связано с правилами взаимодействия с ними, предписанными религией, то есть с этнокультурными традициями; с другой стороны, люди разных национальностей, социализировавшиеся в одном и том же городе, дают сходные дифференцированные оценки поступка героя при взаимодействии с гипотетическими субъектами (инопланетянами) и дикими животными, что, по-видимому, свидетельствует в пользу влияния социализации на отношение к этим субъектам. Полученные данные частично свидетельствуют в пользу проверяемой гипотезы. по итогам проекта выявлены и описаны интуитивные и рациональные аспекты формирования моральных суждений детьми и взрослыми в ситуациях конфликта базовых ценностей поддержки своего и ценности жизни любого живого существа, играющие разные роли на последовательных этапах онтогенеза. Полученные данные обладают диагностическим и коррекционным потенциалом, могут быть использованы при разработке программ и тренингов по снижению аутгрупповой агрессии, улучшению регуляции эмоций и воспитанию психологической грамотности детей и взрослых в контексте межиндивидуальных и межгрупповых отношений.
ЦИТАТА
Созинова, И.М. Нравственное отношение к членам аутгрупп ("чужим") как компонент экологии человека и его адаптации к социокультурной среде / И.М. Созинова отчет по НИР № 15-06-10895 (Российский гуманитарный научный фонд)
