Динамика структурной организации памяти на предметную информацию в подростковом и юношеском возрастах.

Волкова Е.В.
Мир психологии ВАК IF 0,443

ТИП ПУБЛИКАЦИИ статья в журнале - научная статья

ГОД 2015

ЯЗЫК RU

ЦИТИРОВАНИЙ 4

АННОТАЦИЯ

Статья посвящена анализу динамики структурной организации памяти на предметную информацию в подростковом и юношеском возрастах. Согласно полученным результатам чем выше уровень профессиональной специализации, тем больше успешность обучения обусловлена способностью памяти оперировать информацией в разных форматах. Сопоставление данных сравнительного, факторного и корреляционного анализа показывает, что развитие памяти на предметную информацию реализуется в направлении от хаоса и недифференцированности структур памяти к структурам все более дифференцированным, иерархически упорядоченным и внутренне связанным.

ЦИТАТА

Волкова, Е.В. Динамика структурной организации памяти на предметную информацию в подростковом и юношеском возрастах. / Е.В. Волкова // Мир психологии. – 2015. – № 2 (82). – С. 221-232

АВТОРЫ

Волкова Елена Вениаминовна

ЛАБОРАТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ СПОСОБНОСТЕЙ И МЕНТАЛЬНЫХ РЕСУРСОВ имени В.Н. Дружинина
Заведующий(ая) лабораторией

Публикаций в поиске

146

ИНТЕЛЛЕКТ ХИМИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ INTELLIGENCE

ПОХОЖИЕ ПУБЛИКАЦИИ

2020 год

К вопросу о генетической предрасположенности к химическим способностям Башкатов С.А., Нургалиева А.Х., Волкова Е.В.

Определение предрасположенности к тем или иным видам деятельности, позволяющее использовать как можно раньше дополнительные образовательные технологии, направленные на развитие способностей человека и...

2015 год

Консолидация и реконсолидация памяти: психофизиологический анализ Александров Юрий Иосифович, Горкин Александр Георгиевич, Созинов Алекс. . .

Анализируются системные закономерности, лежащие в основе научения и динамики памяти. Научение рассматривается как системогенез - формирование новых элементов индивидуального опыта. Рассматриваются осо...

2022 год

Фундаментальная наука и практика: от мультидисциплинарного анализа научения, памяти и моральных решений к практикоориентированным разработкам методов обучения и воспитания Александров Ю.И., Созинов А.А., Сварник О.Е., Созинова И.М., Булава А.. . .

Анализ новых данных, полученных в психологии (в том числе психофизиологии, кросскультурной психологии, психологии морали) и нейронауках нами и другими авторами при экспериментальных исследованиях науч...

2015 год

Диссинхрония когнитивного развития у интеллектуально одаренных детей: структурно-динамический подход Valueva E.A., Grigor'ev A.A., Ushakov D.V.

Понятие “диссинхрония” когнитивного развития означает своеобразие структуры интеллектуальных способностей одаренных детей. В статье обсуждается объяснение феномена диссинхронии, предложенное в рамках ...