АННОТАЦИЯ
Объект исследования: процесс самоопределения студента в условиях разнонаправленного профессионального образования. Цель исследования: установить психологическое содержание разнонаправленного образовательного процесса и психологических факторов, влияющих на профессиональное самоопределение и личностное становление будущих профессионалов. Методы: теоретические, эмпирические, лонгитюдный, формирующий эксперимент. Теоретические результаты и их новизна: установленные психологические факторы разнонаправленного профессионального самоопределения уточняют знания об индивидуальных особенностях протекания данного процесса у будущего специалиста разных сфер деятельности. Введенное понятие мотивации разнонаправленного профессионального самоопределения дополняет теоретические обоснования противоречивости и сложности процессов личностного становления и формирования профессиональной идентичности. Практические результаты, степень и эффективность внедрения, область применения: выделенные факторы профессионального самоопределения позволяют активизировать влияние образовательного процесса и образовательной среды вуза, реализующего разнонаправленное образование, на личностное развитие обучающихся. Разработанная программа оптимизации процесса профессионального самоопределения на этапах разнонаправленного образования может использоваться как модель психологического сопровождения студентов, оказания поддержки в становлении профессиональной идентичности, личностной готовности к избранным сферам профессионального труда. Результаты исследования внедрены в педагогическую практику НОУ СПО "Краснодарский специализированный медицинский колледж КГУФКСТ, КГМУ" и МОУ ВПО "Краснодарский муниципальный медицинский институт высшего сестринского образования".
ЦИТАТА
Психологические факторы профессионального самоопределения в условиях разнонаправленного образования / А.М. Кондратьева, Б.А. Ясько, А.Н. Демин, В.А. Толочек, С.П. Грушевский диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Краснодар, – 2011.
