Мотивация обучения и самооценка студентов-психологов как взаимосвязанные характеристики
Костригин Артём Андреевич, Виганд А.М.
ТИП ПУБЛИКАЦИИстатья в сборнике трудов конференции
ГОД2019
ЯЗЫКRU
АННОТАЦИЯ
Представляются результаты эмпирического исследования особенностей мотивации обучения и самооценки у студентов-психологов. Делаются выводы относительно взаимосвязи данных личностных структур.
ЦИТАТА
Костригин, А.А. Мотивация обучения и самооценка студентов-психологов как взаимосвязанные характеристики / А.А. Костригин, А.М. Виганд // Взаимодействие академической и практико-ориентированной психологии в сфере образования. : материалы II национальной научно-практической конференции с международным участием. под научной редакцией В.А. Мазилова. – 2019. – С. 90-92
Обсуждается взаимодействие человека и домашнего животного. Рассматривается влияние домашнего животного на психологическое благополучие и личностные особенности его владельца. Отмечается, что в отечест...
Материалы психологических исследований, проведенных с применением теста Е. Торренса по определению способностей к химии у студентов второго курса химического факультета Уральского государственного уни...
В статье профессия «замещающий родитель» рассматривается с позиций системного подхода. С целью построения профессиограммы проанализированы теоретические и эмпирические работы, затрагивающие вопросы пр...
Анализируется психологическая концепция потребностей, разработанная крупнейшим советским психологом С. Л. Рубинштейном (1889—1960). Показано, что начиная с 30-х годов им наиболее глубоко и последовате...
