Цель: разработка и апробация психологической системы развития общей одаренности детей в школьном обучении, ее реализация в практике обучения одаренных детей с 1-го по 11-й классы. Методологически, теоретически и экспериментально обоснована новая концептуальная модель, на основании которой построена система и технология развития общей одаренности детей в школьном обучении. Впервые выделен и описан важнейший этап в творческом развитии ребенка - становление исследовательской позиции, являющейся главным фактором развития одаренности ребенка. Получены новые данные о психологических предпосылках, условиях и факторах развития общей одаренности в школьном обучении.
ЦИТАТА
Развитие общей одаренности детей в условиях школьного обучения / Н.Б. Шумакова, Л.Ф. Обухова, К.В. Тарасова, Д.В. Ушаков, В.В. Рубцов диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук / Москва, – 2007.
Выделены релевантные профессиональному самоопределению факторы личности, а также их взаимосвязь с прогностическими способностями. Разработана программа развития прогностических способностей старшеклас...
Проведен анализ подходов к проблеме смены "значимого другого" от взрослого к сверстнику в зарубежной и отечественной психологии; проведен подробный анализ социального развития детей при переходе от мл...
Объект исследования - психологические последствия воздействия психотравмирующих событий у лиц, проживающих в условиях длительной чрезвычайной ситуации. Цель - специфика взаимосвязей уровня посттравмат...
