АННОТАЦИЯ
Завершено исследование возрастного (7 - 16 лет) развития чтения при разных (динамический или статический) режимах предъявления текста. Показано, что одномерное динамическое предъявление, при котором существенно снижаются требования к управлению взором, оказывает облегчающее влияние на стадии овладения навыком чтения, но препятствует формированию более эффективных пространственных стратегий чтения, характеризующих уровень совершенства. Выявлен также вклад процессов фонологической и грамматической обработки в структуре развивающегося навыка чтения. Начато исследование окуломоторных коррелятов внимания и когнитивной обработки в рамках новой экспериментальной парадигмы - процессуального нистагма, где оптокинетическая информация содержит данные для выполнения текущего когнитивного задания. Выполнено 2 серии экспериментов, нацеленных на уточнение роли зрительного внимания, движений глаз и перцептивных систем отсчета в поддержание стабильности видимого окружения. Новизна использованного методического приема состояла в создании условий для рассматривания стабилизированного относительно сетчатки глаз реального внешнего окружения и частей тела наблюдателя (метод послеобразов). Основной результат состоит в демонстрации возможности двух разных типов восприятия - стабильности или движения внешних объектов - при идентичных сенсомоторных условиях. Изучены некоторые факторы, влияющие на возникающие перцептивные эффекты, которые игнорируются современными теориями зрительной стабильности. Проведена работа по инструментальному и программному усовершенствованию экспериментального комплекса для обеспечения компьтеризированной регистрации и обработки реакций испытуемого (мануальных, глазодвигательных, электрофизиологических), синхронизированных с предъявляемой на дисплее информацией.
ЦИТАТА
Белопольский, В.И. Перцептивные основы и оптимизация процесса считывания динамической информации с видеотерминалов / В.И. Белопольский // . – 1996. – С.
